Feeds:
Berichten
Reacties

Archive for the ‘Onderwijs’ Category

We weten allemaal hoe moeilijk het is voor mensen of organisaties is om van slechte gewoontes af te komen. Vrijwel al het werk dat in de sociale sector wordt verricht draait direct of indirect om de vraag hoe we onszelf en anderen kunnen afhelpen van slechte gewoontes en tunnelvisie of groepsdenken kunnen voorkomen.

Dat geldt voor ambtelijke organisaties, maar het geldt ook voor het leven zelf. Dag in dag uit lezen we over ouders die zichzelf of hun kinderen verwaarlozen, over jongeren die op school hun draai niet kunnen vinden, over jeugdbendes die buurten onveilig maken, over hulp die averechts werkt. Telkens blijken mensen vast te zitten in routines en praktijken die niet goed werken. (meer…)

Advertenties

Read Full Post »

Als je nooit naar Deurne gaat, moet je dan weten waar het ligt?

De Syrische vrachtwagenchauffeur die opweg naar Spaans Gibraltar in het 1600 kilometer verderop gelegen Engelse Gibraltar belandde had inderdaad beter wat basale topografische kennis kunnen hebben, dan op aanraden van zijn TomTom de verkeerde windrichting op te rijden.

Maar is een kind dat het leven doorbrengt in de stegen van tuindorpen, onder de grillige schaduwen van schotelantennes, met een leerplicht die eindigt in het schooljaar waarin het zestien wordt, geholpen met de kennis dat Deurne zich bevindt onder de rook van Eindhoven en niet tussen de Hunebedden? Met de wetenschap dat er überhaupt Hunebedden bestaan? (meer…)

Read Full Post »

Hoera, we hóeven niet werkloos toe te zien hoe creationisten hele bevolkingsgroepen om de tuin proberen te leiden door te roepen dat de evolutietheorie ‘een geloof’ is en dat het creationisme dus ook evenveel aandacht moet krijgen op school en studieboeken. Het creationisme! je weet wel, die mensen die denken dat ze de metafoor dat God de wereld in zes dagen schiep, en de zevende dag uitrustte, letterlijk moeten nemen.

Door de evolutietheorie te kwalificeren als ‘geloof’, en te eisen dat er hoor en wederhoor wordt toegepast in allerhande publicaties, van pers tot school- en studieboeken maken de creationisten vals gebruik van postmodernistische uitwassen, zoals overmatig relativeren van standpunten, stromingen en culturen. Ze doen net alsof dat geloof van ze op dezelfde eenzame hoogte staat als een decennialang uitbundig geteste theorie als de evolutietheorie. Maar dat is natuurlijk niet zo.

Geloof is van een heel andere orde dan wetenschap: het is bedoeld voor zingeving, en daar zijn metaforen belangrijk – maar voor het overbrengen van betekenis, van waarden, van inzicht. Het stomste dat je in geloof kunt doen, is een metafoor letterlijk nemen – daar is hij niet voor bedoeld. Wetenschapstaal, echter, kun je niet letterlijk genoeg nemen. In wetenschap beschrijf je zo precies mogelijk, wat bewezen waar is en wat je niet hebt kunnen bewijzen; wat de grenzen zijn van je onderzoek, en welke conclusies je kunt trekken.

Sommige mensen hebben dat niet helemaal begrepen, en zijn dezer dagen bezig met het verspreiden van een folder over zes miljoen huishoudens. Initiatiefnemer Kees van Helden vindt dat het Scheppingsverhaal anno 2009 een serieuze plek in de Nederlandse samenleving verdient. Ik ben blij dat we die onzin niet zo maar over ons heen hoeven te laten komen, en ondersteun dus van harte de actie. Teken, stuur de folder terug, of doe op andere manieren mee!

Read Full Post »

Irak-besluitEen Waterstof tegen het restje angst dat u in dit nieuwe tijdperk mogelijk nog verlamt. Cas Wouters bezweert nog maar eens: angst voor de teloorgang van de seksuele moraal is ongegrond. Zelfs in een tijd met wankelend onderwijs pornoficeren jongeren hun eigen leven niet. Of was het vonnis van de parlementaire commissie Dijsselbloem over het Nederlandse onderwijs te streng? Volgens Jos van Kemenade wel. Met een zo rap veranderde leerlingenpopulatie en weinig onderzoek naar hoe het er op scholen werkelijk aan toe gaat moeten we ons onderwijsapparaat niet overhaast afschrijven. Dat sentiment deelt Ahmed Marcouch, die in het Nederlandse onderwijsstelsel de sleutel tot verheffing van alle bevolkingsgroepen ontwaart. Concurrentie tussen openbaar en bijzonder onderwijs vindt, zo stelt hij onder meer, niet alleen plaats op kwaliteit, maar ook op tolerantie. Vrees dus niet voor islamitische scholen. En ook niet voor inwoners van islamitische landen, want zelfs in Iran ontdekte Marina Lacroix niets dan normale mensen. Wim Lourens is door Leezenbergs geruststellingen bij de (in Iran populaire) Koran nog niet overtuigd en wijst op hetgeen hij zelf in de verzen ontwaarde. Als dat u op het eind van deze Waterstof toch weer doet beven, lees dan voor het slapen gaan het pleidooi van August Hans den Boef tegen het gebrek aan rationaliteit en compassie van de massa en wacht onverschrokken tot het volgende nummer.

Lees het allemaal in de nieuwe Waterstof.

Read Full Post »

Opa Gerrit zei ooit tegen kleinzoon Frits: ‘Jongen, doe de schoolstrijd nooit over!’ Maar op maandag 12 januari, bij de presentatie van diens biografie, was Frits zo eigenwijs om met opa van mening te verschillen. Gerrit Bolkestein werd na een lange carrière in het onderwijs in 1939 minister van Onderwijs namens de Vrijzinnig-Democratische Bond. Zijn programma, dat vanwege de oorlog niet kon worden uitgevoerd, kan nog het beste worden omschreven als een vooraankondiging van de onderwijsvernieuwingen van christen- en sociaaldemocraten zoals Cals en Van Kemenade in de jaren zestig en zeventig. Maar de huidige VVD en kleinzoon Frits lijken die vernieuwingen eerder te beschouwen als de bron van alle ellende in onderwijsland. (meer…)

Read Full Post »

Alle politieke partijen van links tot rechts, en zelfs het kabinet in zijn regeringsverklaring, willen meer waardering en ruimte voor professionals zoals artsen, leraren en politieagenten. De kostbare ‘kleilagen’ van marktgeoriënteerde, veelverdienende managers en bestuurders moeten zoveel mogelijk worden weggeschept. Maar de universitaire professionals die al deze beroepsmensen opleiden worden nog steeds dagelijks vernederd door bestuurders en bureaucraten die hun hun autonomie en beroepseer ontnemen, in een geforceerde jacht naar excellentie, marktwaarde, output en efficiëntie.

Het ziet er niet best uit voor de toekomst van het wetenschappelijk onderwijs en onderzoek in Nederland, vindt de Groningse cultuurfilosoof René Boomkens in zijn boek Topkitsch en slow science. Na twee decennia van ‘nephervormingen’ die marktachtige beheersvormen en een kwantitatieve afrekencultuur hebben ingevoerd, is er weinig meer over van het intellectuele elan en de wetenschappelijke experimenteerzucht in dit land. Dat is funest voor de creatieve kennissamenleving die we zo graag willen zijn.

(meer…)

Read Full Post »

maximeverhagen.jpgWaterlog maakt graag ruimte voor gastloggers. Deze keer weer voor de onvolprezen taalvirtuoos Zero.

Maxime Verhagen voor de klas: ik kan zo snel geen beter pleidooi voor hogere lerarensalarissen bedenken. Te vrezen valt dan ook dat zijn klasje van dertig ambassadeurs uit islamitische landen, wier resultaten bij de Cito-toets reeds als erbarmelijk bestempeld moeten worden, straks ook bij het eindexamen genadeloos door het ijs zal zakken.

Het rekenen ging nog aardig, althans, nadat Verhagen nederig zijn excuses had aangeboden voor de rekensom ‘Hoeveel is 3 varkens plus 2 varkens?’, en ook de anatomie van de geit werd feilloos blootgelegd. Op het onderdeel staatsinrichting gingen de scholieren echter opzichtig de mist in. (meer…)

Read Full Post »

Older Posts »